Catto / Mapa de Temas · Seguridad, Higiene y Medio Ambiente 4to nivel
Seguridad, Higiene y Medio Ambiente · 48 h · Contenido 5 de 11

Gestión del riesgo laboral

En la matriz, unos guantes dieléctricos bajan el riesgo de choque eléctrico en el banco de 15 a 10. Un transformador de aislación con diferencial lo baja a 4: conviene actuar sobre el peligro.

Peligro y riesgo Matriz de riesgo HAZOP ALARP ISO 45001

01Peligro y riesgo

Un peligro es una fuente de daño posible: una tensión de 220 V, un solvente inflamable, una escalera. El riesgo combina la probabilidad de que el daño ocurra con la gravedad de sus consecuencias. El mismo peligro puede dar riesgos muy distintos: 220 V en un tablero cerrado con diferencial no es lo mismo que 220 V en una fuente abierta sobre el banco.

\[ R = P \times C \] \( P \) es la probabilidad o la frecuencia esperada y \( C \) la consecuencia. En la práctica, las dos se estiman en escalas de 1 a 5 y el riesgo se ubica en una matriz; con datos suficientes, como en la teoría de la probabilidad, se calculan en forma cuantitativa.

02Identificar los peligros

No se puede gestionar lo que no se identificó. Las técnicas van de las más simples a las más sistemáticas:

TécnicaCómo funcionaCuándo usarla
Listas de verificaciónPreguntas predefinidas por tipo de peligroInspecciones de rutina
Análisis de trabajo seguroPasos de la tarea con sus peligrosTareas manuales y de mantenimiento
¿Qué pasa si...?Un grupo plantea desvíos y analiza sus efectosProcesos nuevos, cambios
HAZOPPalabras guía (más, menos, no, inverso) aplicadas a cada variable del procesoPlantas de proceso continuas
AMFEModos de falla de cada componente, sus efectos y su detecciónDiseño de equipos y productos

La participación de los trabajadores es parte del método: quien hace la tarea conoce desvíos y atajos que no aparecen en ningún plano.

03Evaluar: la matriz de riesgo

Cada peligro se ubica en una matriz de probabilidad por consecuencia, y el producto se clasifica en niveles que indican qué hacer. Una clasificación habitual para escalas de 1 a 5:

Valor de RNivelAcción
1 a 4BajoMantener los controles existentes
5 a 9ModeradoReducir cuando sea razonable; planificar
10 a 16AltoReducir con prioridad antes de continuar o con medidas inmediatas
20 y 25IntolerableNo empezar ni continuar el trabajo hasta reducirlo

El criterio de fondo es el principio ALARP (tan bajo como sea razonablemente practicable): un riesgo se reduce mientras el costo de reducirlo no sea desproporcionado frente al beneficio. Las medidas se eligen con la jerarquía de controles, y el riesgo que queda después de aplicarlas, el riesgo residual, se vuelve a evaluar.

Laboratorio · la matriz de riesgo de un laboratorio de electrónica

Cuatro peligros de un laboratorio, con su probabilidad y su consecuencia estimadas. Para cada uno se elige el control; el punto hueco es el riesgo inicial y el lleno, el residual. Las estimaciones son un ejemplo razonado, no valores de tabla.

04Un sistema de gestión

Evaluar una vez no alcanza: los procesos, las personas y los equipos cambian. Un sistema de gestión convierte la prevención en un ciclo de mejora continua, planificar, hacer, verificar y actuar. La norma ISO 45001 lo organiza con la estructura común de las normas de gestión ISO:

  • Contexto y liderazgo: la dirección asume la responsabilidad y los trabajadores participan y son consultados.
  • Planificación: identificación de peligros, evaluación de riesgos, requisitos legales y objetivos.
  • Apoyo y operación: recursos, competencia, comunicación, controles operacionales y preparación ante emergencias.
  • Evaluación y mejora: seguimiento, auditorías internas, revisión por la dirección, investigación de incidentes y acciones correctivas.

Los requisitos legales del marco legal entran en el sistema como un requisito más: la norma no los reemplaza.

05En el laboratorio

Actividad 1 · Matriz del aula–taller

Identificar los peligros del laboratorio de la facultad con una lista de verificación, estimarlos en la matriz y proponer controles para los que queden en nivel alto.

Actividad 2 · ¿Qué pasa si...?

En grupo, aplicar la técnica a la carga de baterías de litio en el laboratorio: qué pasa si se cortocircuita, si se sobrecarga, si se perfora, si nadie está presente.

Actividad 3 · AMFE de un equipo

Hacer un AMFE simplificado de una fuente de alimentación de banco, desde el punto de vista de la seguridad de quien la usa.

06Errores frecuentes

  • Confundir peligro con riesgo. El peligro es la fuente; el riesgo, lo probable y lo grave de su daño.
  • Creer que la matriz da un número exacto. Ordena y prioriza; sus valores son estimaciones.
  • Bajar el riesgo solo con EPP. Reducen poco la probabilidad y nada la gravedad potencial del peligro.
  • Evaluar una vez y archivar. Cada cambio de proceso, equipo o personal exige volver a evaluar.

07Autoevaluación

Un peligro tiene probabilidad 3 y consecuencia 4. ¿En qué nivel queda?

R = 12: alto.

¿Qué significa ALARP?

Reducir el riesgo tanto como sea razonablemente practicable, hasta que el costo sea desproporcionado frente al beneficio.

¿Qué técnica usarías para analizar los peligros de una planta química continua?

HAZOP.

¿Por qué un control de ingeniería suele bajar más el riesgo que uno administrativo?

Porque actúa sobre el peligro sin depender de que cada persona cumpla un procedimiento cada vez.

08Para ampliar

  • ISO. ISO 45001:2018. Sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo. Organización Internacional de Normalización; versión IRAM en castellano. Los requisitos del sistema de gestión y la evaluación de riesgos.
  • ISO. ISO 31000:2018. Gestión del riesgo — Directrices. Organización Internacional de Normalización. Los principios generales de la gestión del riesgo, aplicables a cualquier organización.
  • Trevor Kletz. HAZOP and HAZAN: Identifying and Assessing Process Industry Hazards. 4.ª ed., Institution of Chemical Engineers, 1999. El texto clásico sobre la identificación y la evaluación de peligros de proceso.
Desarrollo del contenido «Gestión del riesgo laboral» de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente (cuarto nivel), según el diseño curricular de Ingeniería Electrónica, Plan 2023 — Ordenanza N° 1849 del Consejo Superior de la UTN. Volver al Mapa de Temas · catto.ar